一個又濕又熱的【後壁間】總默默的餵飽了我們的未來
當臺灣經濟起飛，進入工商業社會，雙薪家庭成為普遍狀態後，營養午餐更讓無暇天天下廚的父母鬆了一口氣；這時，午餐不再是單純為了填飽孩子的肚子，還擔負起均衡飲食、建立正確飲食觀念的教育責任。但中央餐廚引起學校師生的抱怨，也早已非新鮮事；水煮好的青菜，糜爛不堪，「入口即化」，可說倒盡胃口！每天回收廚餘時，常常發現大量未吃的青菜，直接被當廚餘回收掉。不只青菜如此，其他菜色同樣慘不忍睹。
長期關心飲食教育的灃食基金會發起「營養5餐」計畫，嘗試翻轉沒有人滿意的營養午餐，不只協助校廚改善烹調技巧，更在午餐中融入全人教育所涵蓋的德、智、體、群、美加上「食｣，共六育。花費一年時間，於「營養5餐」示範學校拍攝紀錄片，以無人關注、又濕又熱的校園營養午餐廚房《後壁間》為起點，透過鏡頭記錄著兩所學校校廚、老師、家長的質疑、惶恐與轉變以及企業家、教育者、設計師、主廚…等努力的推動過程。這一切的真實呈現都讓觀影者感動不已，原來有一群默默的推手在照顧著孩童的健康。
期望透過此紀錄片反饋出孩子們對美味的感動、對校廚的感恩和對食材的珍惜，讓「營養5餐」計畫能在校園激起漣漪，開始擴大影響到家庭，更期望透過影片的播映，一個接一個，一棒接一棒，讓孩子們落實「健康飲食」，懂得「優雅文化」。
餐桌結合課桌 健康美味兼具
紀錄片實際拍攝新北市育德國小校廚的玉清與慧琴阿姨，每週五天在又濕又熱的【後壁間】，努力端出一道道營養午餐的過程。即使對於工作懷抱使命，但也坦承第一眼看到營養5餐食譜，直覺反應就是無法接受，畢竟平常工作已經夠辛苦，樣樣講求效率，沒時間再多做改變，一直到寒假校廚培訓營，灃食團隊承諾到校陪伴，才開始打開心房。灃食主廚林奕成說「改變是一個痛苦，入校陪伴校廚成了最好的調味」，因為要一起為美好的營養午餐而努力，最後真的讓原本被稱為夢想的美味革新變成真實。
育德國小老師也坦言，納入飲食教育課程，的確會壓縮到正課時間。但如同灃食教育基金會副執行長林芳燕所說：小時候學到的東西才能在生活中應用，不要讓飲食教育成為紙上談兵的課程，而是融入在各學科當中，光是蛋的主題式教學，就能放在美勞或自然等學科當中，連吃飯的過程也是一種學習。
灃食推動飲食教育 看見台灣營養5餐的改變 國立臺北教育大學副教授吳君黎在營養5餐計畫的成效報告中顯示，計畫導入後，學生與家長都開始有了正向的改變：有七成學生開始注意自己餐點裡的食材(70.3%)、超過六成會想在家動手做料理(64.5%)，並留意食物烹調方法(85.4%)。而超過六成的家長喜歡參與食育相關主題活動(67%)，當孩子開始關心營養午餐，就是食育的開始。
除課堂飲食知識的編撰與傳遞，在全新打造的食育教室中，學生成群與同學朋友圍坐，邊聊天邊用設計精美的分隔式餐盤吃飯、帶班的老師利用此時段介紹午餐料理的食材，讓吃飯更增添了美學品味。灃食營養5餐計畫，將餐桌納入學校教育的一環，從「飲食知識」、「美學品味」、「美味革新」、「體現空間」以及「創意互動」五大教育模組中，讓大家得到正確飲食觀念，相對也培養孩子在群體生活的能力。衷心期待透過這樣的改變，提升台灣的營養午餐的質量與質感，讓我們下一代能更有品味，也更健康。
關於灃食「營養5餐」計畫
改變，就從每周校園的5餐開始，灃食教育基金會推動營養5餐計畫，除基金會董事群包括董事長姚仁祿與和碩科技董事長童子賢、知名作家侯文詠與社企流育成中心校長顏漏有等…，並邀請工業設計教父謝榮雅、新銳設計師王艾莉、知名亞洲料理金牌主廚林諾凡、日本料理研究家岡本愛以及最佳女主廚陳嵐舒、前薰衣草森林奕成主廚等料理職人共同參與，大力推進台灣飲食文化教育。
灃食精心規劃出5道料理，內容包括：
第一道「飲食知識」：製作主題性飲食教材、教案資源與影片，免費提供教育與相關人員使用。
第二道「美學品味」：邀請設計師謝榮雅共創符合國小學童健康需求之可攜式分隔餐盤。
第三道「美味革新」：邀請料理職人們運用新烹飪知識與技術出版灃食「營養5餐」校園食譜，贈送給教育部發給全台小學，提供從事校園飲食供應的相關人員使用。
第四道「體現空間」：邀請設計師王艾莉打造校園食育教室(Food Lab)，透過各式體驗及學習，實踐飲食教育的真諦，於新北市育德國小與青潭國小建置兩座食育教室。
第五道「創意互動」：透過各式創新活動，邀請社會大眾共創營養5餐的無限可能。如「食尚著裝設計競賽」全台徵件，廣邀新銳設計好手，共創學童打菜值班標準著裝及分隔式可攜餐盒；舉辦「灃食SUPER校廚大賽」，相互交流激盪，為共同提升校園飲食文化而努力。
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