建立孩子獨立思考判斷能力：給他一張「超速罰單」- 第3頁

同樣的理由，當你執行後果的時候，要確定提醒孩子，為什麼他要承受這個後果，如果還有其他的事，就和他一起討論（例如他的行為會對別人有什麼影響）：「親愛的，我要把球沒收，明天再給你，我們必須討論你如何賠償打破的花瓶。我請你到外面去玩球，因為室內有太多東西是易碎品。現在你爸爸和我度蜜月時買的花瓶已經破了，我很難過，那個花瓶有很多美好的回憶。」

很多家長的難題是，當眼前沒有立即會遭遇到的後果時，必須自己先制訂。某些情況的後果是容易想像的，例如孩子拿蠟筆畫傢俱，你可以立刻拿走蠟筆。其他的情況比較困難，例如孩子在特殊的場合行為不當。你也許當下會想叫孩子離開會場，但其實他不能離開這個場合（或是「離開」正是他的目的）。這時，你可能需要制訂一個對他來說是有意義的後果，例如沒收他的火車玩具組。

我建議父母，在冷靜的時候，先計劃出幾個有意義的後果，而且對孩子是適合的。這樣你就有許多備案可供選擇，因為當你對孩子生氣或心灰意冷時，會破壞到你的思考能力──你無法公平的思考或想出其他更有創意的點子。

最後，記得，後果可以阻止不當的行為，但是父母也必須告訴孩子，什麼樣的行為是他們比較樂見的，然後給孩子練習的機會。

*父母可以這樣做：
「親愛的，我知道要你這麼長的時間都坐著不動很無聊，而且你真的很想要站起來到處亂跑（同理心）。同樣的，這是你阿姨的婚禮，對她來說是非常特別的（理由），所以我們一定要表現出最好的禮儀。我們來假裝是雕像吧！看看能否坐著不動（用重新組合的方法要求）。我要當一座獅子！你是什麼雕像呢？準備好了嗎？預備，開始！」

如果你的孩子能夠乖乖坐著，但還是按耐不住，請簡短重複上述規矩和邏輯原因，然後補充：「如果你不好好坐著，你的新玩具火車就會被沒收，明天再還你（事先警告）。」

請記得，如果孩子守規矩的技巧根本還沒有發展好，我們不能期望他們能遵守規矩或是其他規則。例如嬰兒在婚禮中躁動不安，這可不算行為不當，你只能把嬰兒帶出會場，冷靜安撫。


本文摘自《冰箱上的75條教養守則》／艾莉卡．賴許Erica Reischer（心理學及親子教育家）／大好書屋